Definición de
Cognitivo
Palabra: Cognitivo
Definición: En la ciencia , el conocimiento es un conjunto de procesos mentales que incluye la atenci贸n , la memoria , la producci贸n y la comprensi贸n del lenguaje , el aprendizaje , el razonamiento, la resoluci贸n de problemas y toma de decisiones . Diversas disciplinas , como la psicolog铆a , la filosof铆a , la ling眉铆stica y la inform谩tica todo conocimiento estudio. Sin embargo , el uso del t茅rmino var铆a entre disciplinas , por ejemplo , en la psicolog铆a y la ciencia cognitiva , la "cognici贸n " generalmente se refiere a una visi贸n de proceso de informaci贸n de las funciones psicol贸gicas del individuo. Tambi茅n se utiliza en una rama de la psicolog铆a social llamada cognici贸n social para explicar las actitudes , atribuci贸n y din谩micas grupos. [ 1 ] En la psicolog铆a cognitiva y la ingenier铆a cognitiva , la cognici贸n se asume generalmente para ser el procesamiento de informaci贸n en un participante u operador de la mente o el cerebro. [ 2 ] La cognici贸n es una facultad para el tratamiento de la informaci贸n , la aplicaci贸n del conocimiento , y el cambio de preferencias. Cognici贸n , o los procesos cognitivos , pueden ser naturales o artificiales , consciente o inconsciente. [ 3 ] Estos procesos se analizan desde diferentes perspectivas dentro de diferentes contextos , especialmente en los campos de la ling眉铆stica , la anestesia, la neurolog铆a y la psiquiatr铆a , la psicolog铆a , la filosof铆a , la antropolog铆a, la sist茅mica y ciencias de la computaci贸n . [ 4 ] [P谩gina requerida] Dentro de la psicolog铆a o la filosof铆a , el concepto de cognici贸n se relaciona estrechamente con los conceptos abstractos como la mente , la inteligencia . Abarca las funciones mentales , los procesos mentales ( pensamientos ) , y los estados de entidades inteligentes (humanos, grupos de colaboraci贸n , las organizaciones humanas , m谩quinas altamente aut贸nomas, e inteligencias artificiales. La atenci贸n a los procesos cognitivos se produjo hace m谩s de veintitr茅s siglos , comenzando con Arist贸teles y su inter茅s en el funcionamiento interno de la mente y c贸mo afectan a la experiencia humana. Arist贸teles se centr贸 en las 谩reas cognitivas relacionadas con la memoria , la percepci贸n y las im谩genes mentales . El fil贸sofo griego tuvo gran importancia para asegurar que sus estudios se basan en la evidencia emp铆rica, . Informaci贸n cient铆fica que se recopila a trav茅s de la observaci贸n minuciosa y la experimentaci贸n de conciencia [ 6 ] Siglos m谩s tarde , como la psicolog铆a se convirti贸 en un estudio que florece en Europa y luego ganando muchos seguidores en los Estados Unidos , otros cient铆ficos como Wilhelm Wundt , Herman Ebbinghaus , Mary Calkins Whiton y William James , por nombrar unos pocos , ofrecer铆an sus contribuciones al estudio de la cognici贸n. Wilhelm Wundt (1832-1920) en gran medida hizo hincapi茅 en la noci贸n de lo que 茅l llam贸 la introspecci贸n , el examen de los sentimientos de una persona . Con la introspecci贸n , el tema ten铆a que ser cuidadoso para describir sus sentimientos de la manera m谩s objetiva posible, a fin de Wundt para encontrar la informaci贸n cient铆fica. [ 7 ] [ 8 ] A pesar de las contribuciones de Wundt no son en absoluto m铆nimo , psic贸logos modernos encuentran sus m茅todos de ser muy subjetivo, y optar por basarse en procedimientos m谩s objetivos de experimentaci贸n para sacar conclusiones sobre el proceso cognitivo humano . Herman Ebbinghaus (1850-1909) llev贸 a cabo estudios cognitivos examinados en detalle el funcionamiento y la capacidad de la memoria humana . Ebbinghaus desarroll贸 su propio experimento en el que se construy贸 m谩s de 2.000 s铆labas hechas de palabras que no existen , por ejemplo EAS . 脡l entonces examinar su propia capacidad personal de aprender estas no son palabras. Se eligi贸 a prop贸sito no palabras en oposici贸n a las palabras reales para el control de la influencia de la experiencia pre - existente con lo que las palabras pueden simbolizar , permitiendo as铆 m谩s f谩cil recuerdo de ellos . [ 7 ] [ 9 ] Ebbinghaus observ贸 y la hip贸tesis de un n煤mero de variables que pueden han afectado a su capacidad de aprender y recordar las palabras que 茅l no cre贸. Una de las razones por las que lleg贸 a la conclusi贸n fue la cantidad de tiempo entre la presentaci贸n de la lista de est铆mulos. Su trabajo en gran medida influy贸 en el estudio de la posici贸n de serie y su efecto en la memoria, se discute en las siguientes secciones. Mar铆a Whiton Calkins (1863-1930) fue un influyente pionero americano femenino en el 谩mbito de la psicolog铆a . Su trabajo se centr贸 tambi茅n en la capacidad de la memoria humana. Una teor铆a com煤n , llamado el efecto de recencia , se puede atribuir a los estudios que se llev贸 a cabo . [ 10 ] El efecto de recencia , tambi茅n se discute en la secci贸n siguiente experimento , es la tendencia de las personas a ser capaces de recordar con precisi贸n los puntos finales que se presentan en una secuencia de est铆mulos . Su teor铆a est谩 muy relacionada con el mencionado estudio y la conclusi贸n de los experimentos de memoria realizadas por Herman Ebbinghaus . [ 11 ] William James (1842-1910) es otra figura fundamental en la historia de la ciencia cognitiva. James estaba bastante descontento con el 茅nfasis de Wundt en la introspecci贸n y el uso Ebbinghaus de est铆mulos sin sentido . En lugar de ello opt贸 por centrarse en la experiencia del aprendizaje humano en la vida cotidiana y su importancia para el estudio de la cognici贸n. Mayor contribuci贸n de James era su obra Principios de libros de texto de psicolog铆a que analiza preliminarmente muchos aspectos de la cognici贸n como la percepci贸n , la memoria , el razonamiento y la atenci贸n , por nombrar algunos
Otra definición de Cognitivo:
Definición: La cognici贸n es un t茅rmino que se refiere a los procesos mentales implicados en la adquisici贸n de conocimientos y la comprensi贸n. Estos procesos incluyen pensar, conocer, recordar, juzgar, y la resoluci贸n de problemas. Se trata de funciones de nivel superior del cerebro y abarcan lenguaje, la imaginaci贸n, la percepci贸n y la planificaci贸n.
Las habilidades cognitivas se refieren a la capacidad para entender el significado y el conocimiento de la experiencia y de la informaci贸n. La cognici贸n es m谩s que s贸lo aprender la informaci贸n, que es la capacidad de pensar acerca de la nueva informaci贸n, el proceso y hablar de ello y aplicarlo a otra, la informaci贸n previamente adquirida. Como los ni帽os maduran, desarrollan la capacidad de pensar en los niveles superiores, el procesamiento de informaci贸n con mayor habilidad y hacer conexiones con otra informaci贸n con mayor facilidad.
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